autores: Daniela Pereira de Oliveira¹,
Marcella Mayara Sousa Silva¹, Francisco Daniel Ricardo Braz¹, Marina Lira
Batista¹, orientador: Andreyson Calixto de
Brito²
O
Presente trabalho se constitui em um relato de experiência de uma oficina que
foi desenvolvida como atividade do PIBID Educação Física, do IFCE campus
Canindé, tendo como cenário duas escolas colaboradoras do PIBID.
Objetivou-se
com a oficina resgatar a cultura dos jogos e brincadeiras populares na escola,
refletir sobre as temáticas envolvendo as questões de gênero, respeito às
diferenças e interação social. Procuramos desenvolver uma metodologia que
estimulasse o aluno a refletir criticamente, e vivenciar novas experiências em
relação a cultura corporal do movimento.As aulas eram ministradas uma vez por
semana, com a participação de alunos com faixa etária de 15 aos 18 anos de
idade, totalizando 30 participantes nas duas Escolas. Algumas atividades desenvolvidas
na oficina foram: Baleô, bandeirinha, nunca três, sete-pecados, pega-pega
adaptado e mini-gincana. Observamos que o jogo é um facilitador para o
desenvolvimento de competências que contribuem para a formação dos alunos de
maneira crítica, autentica e participativa. Prestando grande contribuição não
só para as qualidades e capacidades físicas, mas também como fonte de
conhecimento capaz de disseminar valores éticos e morais, possibilitando ao
aluno entender melhor a sociedade em que vive. Percebemos benefícios envolvendo
os aspectos sociais e afetivos, destacando-se as relações intra e
interpessoais. Notou-se que o jogo tem grande capacidade de propiciar prazer e
vivências lúdicas aos seus praticantes. Os jogos e brincadeiras populares
objetivando a descontração, a diversão, a integração e a troca de experiência
entre gêneros, devem ser estimulados e desenvolvidos nas aulas de Educação
Física para pontecializar o desenvolvimento integral dos alunos
PALAVRAS-CHAVE: Educação
Física. Jogos Populares. PIBID.
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